小学标点符号的用法;怎样教孩子加标点符号?

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标点符号的种类
1、点号:主要用来表示语言中的停顿和语气小学标点符号的用法。点号有七种:
句号(。)问号(?) 感叹号(!)顿号(、)  逗号(,)  分号(;)冒号(:)
2、标号:主要用来标明词语或句子的性质和作用。
常用的有七种:
引号(“”‘’)括号(()[])破折号(——) 省略号(……) 书名号(《》〈〉) 间隔号(·)着重号(·)
标点符号的用法
1、句号:表示一句话完了之后的停顿。例如:
我家后面有一个很大的园,相传叫做百草园。
2、问号:表示一个问句完了之后的停顿。例如:
我们坐车去吗?我们坐火车去。船呢?先从船,……
注意:该不该用问号主要看句子是否真正发问,有没有真正发问,有没有疑问语气。例如:谁都不知道他是谁。(一句就不能用问号)
3、感叹号:用在一句话完了之后的停顿,表示强烈的感情。感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。例如:
(1)好一幅美丽的图画!(感叹句)
(2)小李,快来!快来!(祈使句)
注意:在感叹句中,如果有的成分倒置于句末,感叹号应放在句末。
例如:多美呀,祖国的春天!
4、逗号:表示一句话中间的停顿。例如:
道路是曲折的,前途是光明的。
5、顿号:表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。例如:
作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古柏、洞天云海。
6、分号:表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。例如:
做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。
7、冒号:
一种是用在总括语之后(提示下文)。例如:下午他拣了几件东西:两条长桌子,四个椅子,一副香炉烛台,一杆抬秤。
一种用总括语之后(总结上文)。例如:教师爱护学生,学生尊敬教师:师生关系非常融洽。
注意:“××说”之类放在引用的话前头,在说后面要用冒号。放在引用的话的中间或后边的时候,在说后面不用冒号。例如:“谢谢你,”李老师,“放右边书架上。”
8、引号:
第一种表示引用。例如:他告诉我:“小王出去了。”
第二种表示特定称谓。例如: “六一”
第三种表示着重指出或强调的内容。例如:母亲是个“平凡”的人。
第四种表示讽刺和反语。例如:好个“友邦人士”
注意:凡是把引用的话独立起来时,末尾的标点放在引号里边。凡是把引用的话作为作者自己文章的一部分时,末尾不用标点。例如:
(1)李白诗云:“白发三千丈,缘愁似个长。”
(2)写文章应做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。
9、括号:表示括起来的语句是对前边词语或句子的注释或补充说明。例如:
(1)一个东洋婆(日本女人)走过来了。
(2)那一天他还是没有去上课。(听说,后来被他父亲揍了一顿。)
10、破折号:
第一种表示解释或补充说明的话。
例如:无须挂画,门外有幅巨画——名叫自然。
第二种表示后面是跳跃或转折的话。
例如:大家正谈得高兴,——他走了进来。
第三种表示语音的中断、延长。
例如: “呜——呜——呜”小男孩大声哭了起来。
第四种表示递进。
例如:他偏要放下经卷,横来招是搬非,大约是怀着嫉妒罢,——那简直是一定。
11、连接号:
第一种表示时间、地点、数目等的起止。
例如:鲁讯(1881年——1936年)   
第二种连接相关的名词,表示一个独立的意义单位。
例如:中国——日本友好往来协会。
第三种表示事物的发展。
例如:团结——批评——团结
12、省略号:
第一种表示文中省略的部分。
例如:就是我被人随意辱骂、踢打……时候,我问题总是昂着头。
第二种表示说话断续。
例如:唔……,唔……,唔……这个……这个我记不得了
第三种表示话未说完或语意未尽。
例如:他用尽所有的力气举起手来,直指正北方向:“好,好同志你把它带给……”
13、着重号:标出需要读者注意的重要词语。
例如:高度的愉悦性是审美的、基本的、主要的特征。
14、间隔号:
第一种表示文字间的间隔。例如:《孟子·告子上》
第二种表示外国人名字和姓氏的音界。例如:马克·吐温
15、书名号:表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。例如:《最后一课》   
注意:(1)书名号里面还有书名号时,里面的书名号要用单书名号。例如:《读有感》这篇文章写得很好。
(2)用书名号时,不要把后面的普通名词引进去。例如:
①正确的书写:《大众电影》杂志    错误的书写:《大众电影杂志》
附三、标点符号的位置
1、点号要打在语句的右下角,占一个字的位置。点号可以打在行的末尾,但不能打在行的开头。
2、引号、括号、书名号的前半个不能放在行的末尾,后半个不能放在另行的开头。
3、省略号和破折号各占两个字的位置,不应把它分作两截分别放在上行的末尾和下行的开头。